高山仰止，方知才疏，三人行必有我师焉。为了提高该校教师的课堂教学水平和教学质量，更好地发挥青年教师在教育教学中的实践能力，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚氛围。结合金明池小学“青蓝工程”实施方案，2023年5月25日—26日，金明池小学进行了“青蓝工程”徒弟汇报课。
本次活动分为教学展示、互动研讨两个环节，各教研组教师积极参加听课及研讨活动。
教学展示
第一节课是孙丽平老师执教的二年级语文《青蛙卖泥塘》。在本节课中，孙老师引导学生围绕课题质疑，鼓励学生大胆猜想，培养学生的发散思维和语言概括能力。老师让学生通过朗读，弄清楚谁卖泥塘？哪些小动物要买泥塘？将“买”和“买”区分开来。老师将随文识字贯穿在教学中，符合低年级学生的兴趣和心理，关注了学生的识字写字教学，鼓励学生积极探索识字方法，牢牢记住字形和字音。在品读课文时，抓重点词、动词、重点句，体会青蛙急切地卖泥塘。通过分角色朗读课文，抓动物的特征来体会青蛙和老牛的心理，读好对话描写。总之，孙老师这节课，设计新颖合理，环节紧凑，步步深入，达到了预期目的。
第二节课是王虹老师执教的一年级语文《小壁虎借尾巴》。与以前不同，«小壁虎借尾巴》这课没有全文标注拼音，王老师本课以随文识字为主，一方面充分发挥学生的已有经验，引导学生自主识字，另一方面，运用课文插图和形旁表义等让学生猜读生字，不仅增强了识字教学的趣味，还使学生感受了汉字的魅力与特点。《小壁虎借尾巴》是本册篇幅较长的一篇文章。课堂上王老师抓住了文章的重点段3、4、5段，这三个段落构段方式一样。重点是对话指导。她本着朗读的这一目标，采用扶放结合的形式，重点指导小壁虎和小鱼的对话。在读中，孩子们感悟到小鱼、老牛、燕子，它们尾巴有着不同的作用。
研讨活动
独行快，众行远。教研就是把“我”变成“我们”的过程。课后，语文学科老师们聚在一起交流研讨。首先，孙丽平老师和王虹老师详细阐释了教学收获和新课程理念在展示课堂中的准备过程以及自己的反思。其他老师们也就课程选择、目标制定、环节设计、问题设置、师生互动、活动延伸等方面进行了评析，大家集思广益，畅所欲言。
教师们以孜孜不倦之力于轻松之中展素养，于细微之处见真功！此次活动的开展，既为青年教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体语文教师提供了互观互学、交流研讨的机会。相信通过这样扎实有效的活动，会进一步推动该校全体教师的共同进步。（付海涛）