新时代教育呼唤高效课堂，新教材实施需要高素质教师。让学习深度发生，这是课改新理念；让学生从繁杂知识的过度学习走向拓展思维的深度学习，这是新课堂永远不变的立场。11月11日晚8点，开封市铁路中学全体教师线上参加了由开封市教育科学研究院举办的“百场精品讲座”第37场培训活动。开封市教科院高中语文教研员高红霞老师为我们带来了《把课上到学生心里，让学习深度发生》为主题的精彩讲座。
讲座伊始，高老师向老师们提出几个问题，“课为谁而上？课由谁而上？”“为什么说老师是课堂的最重要力量？”“课堂里该有什么？”“上不到学生心里的课堂有哪些类型？”“课堂问题出在哪儿？新老教师的优缺点各是什么？”等，并依次向老师们做出解答。学生立场，才是课堂的基本要义。作为教师要上高品质的课，只有来自教师自己内心深处的课，才有力量走到学生的内心深处。一堂好课要包含“知识、思维、联系、提升、规范”五个关键，不然课堂就会出现“妄、僵、迂、泛、乱”现象。教师的专业能力，才是保持课堂“青春永驻”的关键。
接着，高老师以“怎么把课上到学生心里？”“怎样教学才能让学习深度发生？”“课堂反思，怎么把课上到位？”三方面为立足点，详细讲解了日常教学中教师开展工作的基本要点。她强调，首先，教师讲课要有学生立场，要了解学生的起点，弄清学生的迷惑点，找准学生的易错点，找到学生的提升点，不要把学生撂到知识和训练的茫茫大海里，让学生被知识淹没。其次，在深度学习方面，高老师结合具体实例指导教师要对教学内容进行梳理、整合、取舍。教学是创造性活动，唯有创造，才有无穷魅力。教学要有层次有梯度，不能在表面上滑来滑去。教师还要重视课堂的点拨与生成。学会点铁成金，妙语生花，关注学生关联思维、比较思维、深入思维的养成，真正提升学生的思维品质。最后，高老师强调，教师要加强研课，学会引导学生加强新旧知识的联系，不仅教给学生方法，更要帮助学生自己想方法。争取深入浅出，言近旨远，自然把学生的学习引向深处。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。正如高老师所说的那样，“教育是面向未来的年轻事业，要多年用心积淀教育智慧，把课上年轻。”
教师唯有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好地履行这神圣的职责。老师们反映高红霞老师的讲座内容令人耳目一新，有高度，也有深度，更有实用性，纷纷表示要将讲座的相关理论、方法、要求运用于自己的教学之中，以实现自己教学水平的提升！（付海涛 卞强）