随着时代的发展，社会对教育提出了更高的要求。如何让我们的教学与时俱进，如何适应社会及学生发展的需要，是我们每一个教师都需要思考和解决的问题。而“同课异构”就是在课堂教学中不同教师对同一内容的处理、不同风格的展示，也是教师根据自己对教材、教法的理解、思考、感悟及特长，在同一课题下进行不同设计和思考的结果，是一个新的教学思路，一种新的教学尝试。2023年5月9日，开封七中高数组参加了“同课异构”市教研活动。
首先，教师们共同观摩了由开封十中和河大附中展示的新授课《直线与平面平行》。开封十中的教师以定义——判定——性质的授课思路展开教学，通过生活实例引出并运用定理，从学生已有知识出发，借助例题、习题等素材，理解线面平行判定及性质定理的建立过程。河大附中的教师从归纳、猜想、证明的思路展开教学，联系实际并借助信息技术，实现了从平面问题到空间问题的转化。
然后，开封十中高中数学组、河大附中高中数学组、开封高中数学组和开封七中高中数学组进行评课，对讲课过程中的优缺点进行了详细的分析，促进了教师之间互相学习、互相促进、互相提高，也促使教师们进行深入研究，探讨把学生放在课堂中心地位上，让学生自主探究、主动学习，培养学生的创新精神和实践能力，用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。
通过这次活动，老师们体会到了授课教师的认真备课，精心设计，也对以后的数学教学有了一个更高的认识，要想更好地适应新课程改革，必须不断学习，更新教育理念，不断地提高自身素质，适应教育形势的发展需要。（付海涛 张 芳 介 康 张 引）